Blended learning a nyelvoktatásban

A fórumokról írott bejegyzésemben szóltam arról, hogy a fórum mintegy hidat képez a tantermi óra és az online elkészítendő házifeladatok között és akár az órai viták, beszélgetések meghosszabbításának is tekinthető. Ilyen minőségében nem a fórum az egyetlen, amit a blended órák kiegészítéseként alkalmazni lehet. Hasonló funkciókat láthat el egy blog is. Ebben a bejegyzésben arról olvashat, hogyan is használható a blog a nyelvoktatásban.

A blogokról sokan azt hiszik, hogy online naplóként funkcionálnak. Valaki leírja, mi történt vele tegnap vagy a múlt héten és ezt aztán sok ember olvassa. Ez a blogoknak azonban csak az egyik fajtája. Vannak másfajta blogok is, például tudásmegosztó blogok. Ezek lényege, hogy írójuk nem a saját kis életéből merít ötleteket a napi témákhoz, hanem egy adott tudományterületen szerzett tudását osztja meg olvasóival.

Egyre többször lehet nyelvtant magyarázó vagy nyelvoktató blogokkal találkozni az interneten, amelyek a nyelvtudás fejlesztésére szolgálnak. Blended kurzusokhoz minden további nélkül készíthető ilyen blog, amely a tanulók fejlődését szolgálja, adott esetben tanfolyamra szabottan. Az ember regisztrálja magában, melyik téma okozott gondot a csoportnak az adott héten, majd készít hozzá egy kisebb blogbejegyzést, vagy akár csak egy szószedetet az aktuális anyagból, ami már egy szókincsgyakorló blog alapja lehet.

Másik lehetőség a blog használatára, ha tanulóinkkal íratjuk a posztokat. Így lehet egy izgalmas blog egyben egy online írás-projekt is. A tanfolyam tanulói hetente folytatásokat írnak egy közösen kitalált fiktív történethez. Ha tanulóink nem járatosak a blogírás technikájában, akkor természetesen megoldható, hogy nem a diák, hanem a tanár tölti fel a diákok által megírt szövegeket. A lényeg a közös munka és az eredmény, amely egy érdekes, vicces, vagy izgalmas – de mindenképpen közösen megírt történet.