Blended learning a nyelvoktatásban

A címben olvasható idézet a 2008-as berlini Expolingua kiállításon hangzott el, a Language-Learning.net portál egyik szakértőjének szájából. (forrás: a Wirtschaft+Weiterbildung című szaklap) Én azt, hogy igaza van. Hogy miért, azt a következő blogbejegyzésben próbálom meg kifejteni.

A Digital Publishing Európa egyik vezető nyelvoktató szoftverkészítő cége. Terméklistájukon az online szótáraktól kezdve az interaktív hangoskönyveken és nyelvoktató CD-ROM-okon keresztül sok minden megtalálható. A cég mégis úgy döntött, hogy ezt a lenyűgözően sokszínű termékskálát a blended learning alapú nyelvoktatással is kibővíti. Erről szól a következő bejegyzés.

Évente egyszer, általában február elején kerül megrendezésre Karlsruhe-ban a német nyelvterület egyik legnagyobb oktatástechnológiai és e-learning kiállítása és kongresszusa, a Learntec. 2006 óta veszek részt rajta rendszeresen, idén előadóként is bemutatkozhattam.

Az egyetemen az elmúlt hetekben olyan feladatot kaptam, hogy word-fájlokat dolgozzak át online anyaggá. A feladat nem túl bonyolult, ennek ellenére úgy gondoltam, megosztok Önökkel néhány alapelvet, amit én is figyelembe veszek a munkám során

A képek mellett a nyelvoktatásban (offline vagy online) nagy szerepet játszanak a hanganyagok. Fellelésük, feldolgozásuk és portálra feltöltésük nem mindig problémamentes. Ebben a bejegyzésben ehhez szeretnék néhány tippet adni.

2009-es első írásaimat a technikának szentelem, amely az online anyagkészítésnél a használt online nyelvoktató rendszertől függetlenül is igen fontos szerepet játszik. Ebben a bejegyzésben a képméretezés lesz a téma.

Kedves Olvasók!

Mindannyiuknak kellemes karácsonyi ünnepeket és boldog újévet kívánunk!

Biztosan ismerős az a jelenség, hogy a tanfolyamok résztvevői a karácsonyi egy-két (esetleg 3) hetes szünet alatt elfelejtik az addig megtanult anyagot. Ez a bejegyzés arról fog szólni, hogy hogyan lehet ez ellen tenni a blended learning segítségével.

Ha az ember úgy dönt, hogy egy blended learning formában szervezett nyelvi kurzusba szeretne egy wikiprojektet is beleépíteni, akkor néhány alapvető dolgot figyelembe kell venni. Ez a bejegyzés arról szól, melyek ezek az alapvető dolgok.

Az interneten elérhető eszközök közül nemcsak a chat és a fórum támogathatja pozitívan a blended learning kurzusokat, hanem a wiki is. Hogy mi ez és hogyan segíti a nyelvtanulást, arról szól ez a bejegyzés.

Már többször szóba került, hogy a blended learning kurzusok sikerét vagy sikertelenségében illetően döntő szerepe van a munkánkat támogató nyelvoktató rendszernek, amelyet használunk. Egy korábbi begjegyzésben részletesen leírtam, milyen egy nyelvtanár szemszögéből az optimális online nyelvoktató rendszer. Többször írtam már arról is, hogyan lehet egy ilyen rendszert a házi feladatok online megoldatására használni, most pedig arról írok egy konkrét példán keresztül, hogyan lehet egy ilyen rendszert úgy használni, hogy mint egy híd, összekösse egymással a hagyományos jelenléti órákat.

November elején írtam már egyszer a videós anyagok lehetséges felhasználási módozatairól a blended learning jellegű órákon. Ebben a bejegyzésben ezt a témát szeretném egy filmkészítő program bemutatásával tovább folytatni, illetve kiegészíteni.

A hagyományos nyelvórákon már régen teret hódítottak, így a blended jellegű foglalkozásokhoz is csak ajánlani tudom a keresztrejtvényeket. Minden hasznosságuk ellenére azonban van egy hibájuk: nem egyszerű őket elkészíteni. Az internet azonban erre is kínál megoldást! Ebből a bejegyzésből kiderül, hogyan.

A blog és a fórum mellett a chat a harmadik olyan internetes kommunikációs eszköz, amit szinte minden felhasználó ismer. A jelen bejegyzés arról fog szólni, hogy hogyan lehet a chatet a blended learning koncepcióba beilleszteni és a jelenléti órák valamint a netes kommunikáció közötti hídnak használni. 

A blended órák kiegészítéseként otthonra nem csak podcastos, hanem videós feladatokat is adhatunk. Az internet bőven kínál anyagot érdekesebbnél érdekesebb feladatokhoz, legyen szó önálló szövegalkotásról, vagy szövegértésről. Bejegyzésemben mindkét változatra találnak példát.

A fórumokról írott bejegyzésemben szóltam arról, hogy a fórum mintegy hidat képez a tantermi óra és az online elkészítendő házifeladatok között és akár az órai viták, beszélgetések meghosszabbításának is tekinthető. Ilyen minőségében nem a fórum az egyetlen, amit a blended órák kiegészítéseként alkalmazni lehet. Hasonló funkciókat láthat el egy blog is. Ebben a bejegyzésben arról olvashat, hogyan is használható a blog a nyelvoktatásban.

Előző bejegyzéseimben azzal foglalkoztam, hogy hogyan lehet az órai munkát változatos  online házi feladatokkal színesíteni. A házi feladat egyik különleges fajtája, ha fórumozásra kérjük a tanítványainkat. Ezt több féle módon, több célt is szem előtt tartva tehetjük. Hogy hogyan, arról szól ez a post.

Mint bizonyára észrevették már, a legutóbbi két szakmai posztban az online gyakorlás lehetőségeit gyűjtöttem össze, és ebben a bejegyzésben is egy ilyen lehetőségről írok.

Hogy ez miért fontos és miért érdemes ilyen megoldásokon elgondolkodni? Azért, mert a blended learning kurzusoknál az otthoni gyakorlás nagyon változatossá tehető, így a tanuló szívesen foglalkozik a nyelvvel - otthon, egyedül is. Számtalan lehetőség rejlik az online gyakorlásban, a sorozatban ehhez adok ötleteket, olyanokat, amiket én is kipróbáltam és tetszett a diákjaimnak.

A mai bejegyzésben a podcastok házi feladattá történő feldolgozásáról írok. De mik is a podcastok és hogyan lehet őket használni a nyelvoktatásban?

Előttünk áll egy hosszú hétvége, így ma összegyűjtöttem néhány blogbejegyzést olvasnivalónak. Olyan cikkeket válogattam, amik segítséget adhatnak az internetes megjelenéshez és hirdetéshez.

Tanácsok jó honlaphoz:
http://www.bloblo.hu/post/label/4758/Mitl-lesz-sikeres-egy-cges-weblap

Hogyan olvasnak az emberek az interneten?
http://b2bonline.blog.hu/2007/01/08/szovegiras_a_weben_i_resz_netes_olvasasi

Ha már van honlapunk, hogyan népszerűsítsük? (linkkapcsolatok)
http://damjanovich.hu/cikkek/linkkapcsolatok-epitese-a.html

101 taktika linkkapcsolatok építésére (haladóknak):
http://link.blog.hu/2007/11/29/101_hatekony_link_building_taktika

Mi a keresőoptimalizálás és mi a keresőmarketing?
http://www.primodesign.hu/blog/keresooptimalizalas-vs-keresomarketing

Hogyan működik a Google Adwords?
http://www.primodesign.hu/blog/online-marketing-google-adwords

Hogyan működik az ETARGET?
http://www.etarget.hu/etarget_description.php

Tanácsok a CTnetwork oldalán a hatékony hirdetéshez: 
http://ctnetwork.hu/hatekony.php

Sok nyelviskola választja a specializálódás helyett a több lábon állást. Elsősorban azzal érvelnek, hogy így innen is bejöhet néhány tanuló és onnan is – és csak így tudnak megélni a piacon. Én alapvetően nem értek egyet ezzel az érveléssel. (Egy párhuzammal élve: csak gondoljunk a fák metszésére. Bár nem vagyok szakértője a témának, azt azért tudom, hogy az egyik ok, amiért ezt csinálják az az, hogy gazdagabb terméshozamot érjenek el. Vagyis először ritkítani, visszanyesni kell, mert így több jut a néhány "kiválasztottra", amik aztán ezt meg is hálálják.)

De mi van akkor, ha mégis a gazdag szolgáltatási paletta mellett döntünk? Hogyan lehet ezt jól kihasználni?

A nyelvórákon, legyen az hagyományos, vagy live-online, gyakran kapják a tanítványok azt a feladatot, hogy írjanak egy párbeszédet a tanult témában. Ezt meg lehet oldani hagyományos módon, vagy online. Bejegyzésem egy ilyen online lehetőséget mutat be.

A Haszon Magazin egyik idei számában olvastam a "Hasznos Tippek" rovatban, hogy egy nyelviskola felmérése szerint 10 kis- és középvállalkozásból csupán 3 használja ki a szakképzési hozzájárulást, amit az alkalmazottaik nyelvi képzésére is fordíthatnának. Erről jutott eszembe egy ötlet, ami talán segít, hogy a cégekben tudatosítsuk ezt a lehetőséget.

Az utóbbi időben egyre nagyobb teret nyer a nyelvoktatásban a játékosság és a játékos feladatok. Ezekről természetesen a  blended learning rendszerű órákon sem kell lemondanunk!  Hogy az otthoni gyakorlást színesebbé és változatosabbá tegyük, érdemes időnként egy-egy interaktív keresztrejtvényt is bevetni.

Az Ön nyelviskolája melyik városban működik?

És ez első pillantásra látszik a honlapján is?
A mai Szerdai üzleti tippek egy olyan hibáról szól, amit tudtán kívül számos nyelviskola elkövet a honlapjával, és ami miatt valószínűleg sok érdeklődőt veszítenek el nap mint nap – még azelőtt, hogy egyáltalán kapcsolatba kerültek volna velük. Most 3 tippet olvashat, hogyan kerülheti el ezt a hibát.

Ez egy sorozatindító bejegyzés lesz, és mivel ez egy új sorozat első darabja a blogon, ezért mesélek kicsit a tervekről is. A Pénteki linkajánló mellett ez az új sorozat – reményeink szerint – inspirációt ad majd a nyelviskolája marketingjéhez. Ezentúl minden hétfőn és szerdán egy-egy üzleti tippel jelentkezünk, legyen az egy konkrét ötlet új szolgáltatás bevezetésével kapcsolatban, vagy rámutatás egy (talán) még kihasználatlan lehetőségre az ügyfélszerzésben, és még sok minden más. Ami közös, hogy bármelyik tipp új lökést adhat az üzlethez.

Ajánlom hát olyan nyelviskola vezetőknek és marketingeseknek, akik új lehetőségeket keresnek a nyelviskolájuk felpörgetéséhez, vagy egyszerűen nyitottak az új dolgokra.

Ennyit bevezetőül, lássuk akkor a mai tippet, ami egy lehetséges ügyfélcsoportról szól, a bejárósokról.